INTRODUCCION

    INTRODUCCION.

En el marco de la catedra de razonamiento cuantitativo de la Unad, vamos a desarrollar las actividades propias de la Unidad 1 Fase 2, donde trabajaremos con las matemáticas y su aplicación en la vida diaria, para ello los integrantes del grupo tiene en cada pestaña las actividades desarrolladas en el foro, así como sus actividades evaluativas por educaplay.
bienvenidos a este interesante ejercicio académico

El razonamiento cuantitativo es esa herramienta que nos permite aplicar las matemáticas en nuestro diario vivir, favoreciendo las tomas de decisiones y de su correcta aplicabilidad dependen muchas veces el éxito de nuestros proyectos.

bienvenidos a esta blog que busca comprender mejor este apasionante tema

CAPITULO 1. ENLACES DE ACTIVIDAD EDUCA PLAY

 ENLACES DE ACTIVIDAD EDUCA PLAY


GUSTAVO MONSALVE

parte A1

https://es.educaplay.com/juego/13153473-razones_y_proporciones.html

parte B1

https://es.educaplay.com/juego/13153473-razones_y_proporciones.html


GENNY MARCELA FIALLO

parte A1

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13160744-razonamiento_cuantitativo.html

parte B1

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13171795-repartos_proporcionales.html

GENNY MARCELA FIALLO

 Para el desarrollo de este paso 2, Comparto una situación narrativa para el desarrollo de la actividad colaborativa basado en medidas, geometría y repartos proporcionales.


Don Luis, un señor campesino que durante muchos años ha estado viviendo bajo contrato de arrendamiento en una finca; este señor contribuye día a día a la producción de muchos alimentos que encontramos en el mercado, tiene 54 años vive con su familia, está casado hace 15 años, tienen 3 hijos. Un día decide solicitar un préstamo al banco Agrario para comprar una finca, de ciento cincuenta millones ($150.000.000) el préstamo es concedido. Esta finca consta de 12 hectáreas de las cuales, 9 están cultivadas con cacao, aguacate, plátano, entre otros cultivos, 4 hectáreas están aún sin cultivar. Don Luis tiene unos ahorros y desea sembrar en esas 2 hectáreas cacao, cada hectárea mide 10.000 m^2, el técnico de Fedecacao le comenta “El cacao se debe sembrar en filas, espaciadas entre sí de 3 metros por 3 metros en cuadrado o triangulo” y “una persona en un día puede sembrar 100 plantas de cacao”. Estos son datos aproximados ya que depende mucho del terreno. ¿Don Luis necesita saber cuántas plantas de cacao puede sembrar en 2 hectárea y en cuántos días? Él va a contratar 5 personas.

Método de Pólya

Paso 1. Entender el problema
¿Cuántas plantas de cacao se necesita sembrar por las 2 hectárea?
¿Cuántos días serán necesarios para la siembra de las 2 hectáreas?
Se van a contratar 5 personas.

Paso 2. Configurar un plan.
Área cuadrado: lado x lado
Se específica para la siembra del cacao se debe ser en filas, espaciadas entre sí de 3 metros por 3 metros en cuadrado.
Proporcionalidad inversa
1 día de trabajo = 8 horas
1 personas en 1 día= siembra 111 plantas
5 personas
? Días para sembrar 2 hectáreas por 5 personas

Paso 3. Ejecutar el plan
Tenemos que una hectárea es conocida como un hectómetro cuadrado y equivale a una superficie de 10.000 metros cuadrados. Es decir, un área de 100 m x 100 m
Siembra del cacao 3mx3m= cada planta ocupará 9 m2
Se divide lo que equivale la hectárea en lo que ocupa cada planta
10.000/9= 1.111 plantas por hectárea.
Se multiplica por las 2 hectáreas.
1.111x 2=2.222 plantas de cacao deben sembrar Don Luis por las 2 hectáreas.

1 día= 8 horas de trabajo
1 persona por día= 111 plantas de cacao
5 personas= 111x 5= 555 plantas sembradas en el día por 5 personas.
1 día       555 plantas
   x          2.222 plantas

(1x2.222) /555= 4 días

Paso 4. Examinar la solución obtenida

1 hectárea: 10.000 m^2
Siembra del cacao: 3m x 3m en cuadrado
Cantidad de plantas de cacao por hectárea: 1.111
1 hectárea      1.111
2                       x

(2 x 1.111)/1=2.222 plantas por 2 hectáreas

1 día= 8 horas
5 personas= 555 plantas por día
2 hectáreas = 2.222 plantas
(1x2.222) /555= 4 días
555x4= 2.220 quedarían pendientes 2 plantas por sembrar.

Rta: Don Luis necesita sembrar 2.222 plantas de cacao en las 2 hectáreas.
Rta: Don Luis contratando 5 personas gastan 4 días para sembrar las 2 hectáreas, quedarían pendientes 2 plantas por sembrar.

GUSTAVO MONSALVE

 Se presenta un comprador de mallas de hierro las cuales miden 6 x 3 metros, informa que serán cortadas en 3 partes iguales de 6 x 1 metros, la razón de su compra es para hacer un cerramiento en un lote cuadrado de 60 mt de lado. ¿Cuántas mallas debe el comprador adquirir para cubrir todo el lote?

¿Cuántas mallas requiere por lote y que tipo de proporción se presenta?

Respuesta de acuerdo con el método Pólya:

Paso 1. Entender el problema.
Se desea saber cuántas mallas de 6 x 3 metros se necesitan para cubrir un área cuadrada de 60 metros de largo, teniendo en cuenta que el tamaño necesitado en de 6 x 1 metros

Paso 2. Configurar un plan.
La malla recortada tiene una medida final de 6 x 1 metros, de cada malla original saldrían 3 partes, es decir cada malla proveen 18 metros, el terreno cuadrado tiene 60 metros, es decir su perímetro total es la suma de sus lados es decir 240 metros. Tenemos 240 metros para cubrir con mallas de 18 metros:
240 / 18 = 13.3 es decir se requiere 14 mallas para cubrir todo el terreno

Paso 3. Ejecutar el plan
Para comprobarlo tenemos 14 mallas de 6 x 3 metros que se recortan a trozos iguales de 6 x 1 metros, dando como resultados 14 x 3 = 42 trozos de 6 metros equivalentes a 252 metros de malla suficientes para cubrir los 240 mt de perímetro

Paso 4. Examinar la solución obtenida
Las 14 mallas ofrecen 252 metros de malla de cerramiento para 240 metros de perímetro
Respuesta: se requieren 14 mallas

Si tenemos 14 mallas para un lote de 60 metros de lado significa que cada malla nos genera:

1 malla genera 18 metros

60 metros / 18 metros = 3.33 mallas por lado

 La proporción será de 3.5 mallas por lado

Son 4 lados el total serán 14 mallas

La proporcionalidad está dada en cuanto a que, si la distancia en mayor será el número de mallas necesarias, generando una relación directamente proporcional

INTRODUCCION

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